Triagem Neurodivergente Infantojuvenil
Rastreio científico de sinais neurodivergentes em crianças e adolescentes de 4 a 17 anos, respondido por um responsável (mãe, pai, tutor ou professor(a)) e baseado em instrumentos validados internacionalmente.
Antes de começar
Informe os dados abaixo. Tudo é processado no seu dispositivo — nada é enviado a servidores.
O que este teste detecta?
Esta é uma triagem voltada a crianças e adolescentes (4–17 anos), respondida por um responsável legal. Ela ajuda a identificar quais condições neurodivergentes têm maior probabilidade de estarem presentes no perfil da criança, com base em instrumentos pediátricos validados.
Sinais de Autismo (TEA) infantil
Identifica indícios de TEA em crianças e adolescentes: dificuldades em interação social, comunicação atípica, interesses restritos, comportamentos repetitivos e particularidades sensoriais.
Sinais de TDAH na infância e adolescência
Detecta padrões de desatenção, agitação motora, impulsividade e desregulação emocional que impactam a escola, a casa e a vida social.
Altas Habilidades / Superdotação
Identifica AH/SD em crianças: aprendizado acelerado, vocabulário avançado, criatividade marcante, hipersensibilidades e desenvolvimento assíncrono (avançada em umas áreas, infantil em outras).
Sinais de Dislexia e Discalculia
Mapeia dificuldades específicas com leitura, escrita, ortografia e raciocínio matemático que vão além do esperado para a idade ou ano escolar.
Perfil sensorial
Avalia hipersensibilidade ou hipossensibilidade a sons, texturas, luzes, cheiros e movimento — indicadores importantes em TEA, TDAH e crises de regulação.
Dupla Excepcionalidade (2e)
Detecta crianças com altas habilidades combinadas a TEA ou TDAH — perfis que muitas vezes passam despercebidos na escola por compensarem dificuldades com inteligência.
O que avaliamos
TEA
Espectro Autista
TDAH
Desatenção e hiperatividade
AH/SD
Altas Habilidades
TEAp
Dislexia / Discalculia
TPS
Processamento Sensorial
2e
Dupla Excepcionalidade
Para quem foi pensado
Família
Pais, mães, avós, tutores e cuidadores que querem compreender melhor o perfil da criança.
Escola
Professores e coordenadores pedagógicos em busca de um panorama estruturado.
Profissionais
Pediatras, psicólogos e terapeutas que usam triagens como apoio à prática clínica.
Instrumentos científicos
Itens-chave derivados de escalas validadas internacionalmente e adaptadas para o português brasileiro.
SCQ / ASSQ / SRS-2
Rastreio de TEA em crianças e adolescentes (Rutter, Ehlers, Constantino).
SNAP-IV / Vanderbilt
Escalas de rastreamento de TDAH em idade escolar, respondidas por pais e professores.
Renzulli-Hartman / GATES / OEQ-II
Avaliação de Altas Habilidades, criatividade e sobre-excitabilidades de Dabrowski.
ABD (Dislexia) / Butterworth (Discalculia)
Sinalizadores clínicos e pedagógicos para dificuldades específicas de aprendizagem.
Short Sensory Profile 2
Avaliação do perfil de processamento sensorial (Dunn, 2014).
DSM-5-TR & CID-11
Referências diagnósticas para interpretação dos resultados.
Privacidade e Confidencialidade
Especial cuidado com dados de menores: tudo é processado exclusivamente no seu navegador. Nenhuma informação da criança ou do(a) responsável é transmitida ou armazenada em servidores. Você pode baixar o relatório em PDF e os dados são descartados ao fechar a sessão.
Sinais que Sugerem uma Triagem Infantojuvenil
Se você percebe um ou mais desses padrões em sua criança ou adolescente, uma triagem pode ajudar a entender melhor o desenvolvimento e orientar a família e escola:
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Dificuldade significativa em interação social
A criança tem dificuldade para iniciar/manter amizades, não entende "regras sociais" implícitas, prefere brincar sozinha ou tem padrões de amizade inusitados para a idade.
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Comportamentos repetitivos ou interesses intensos
A criança tem rituais rígidos, coleções obsessivas, resistência extrema a mudanças de rotina, ou interesses muito específicos que absorvem sua atenção de forma atípica.
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Sensibilidades sensoriais marcantes
Reação extrema a sons, luzes, texturas ou cheiros que não incomodam outras crianças. Isso afeta concentração, comportamento ou bem-estar na escola/casa.
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Desatenção persistente ou agitação motora
A criança não consegue focar em tarefas, "voa" mentalmente, perde materiais frequentemente, é muito agitada ou impulsiva — acima do esperado para a idade.
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Desenvolvimento acelerado em algumas áreas, lento em outras
A criança lê/faz matemática avançadamente mas tem dificuldade com autonomia, motor fino ou relacionamentos. Desenvolvimento descoordenado é comum em AH/SD ou dupla excepcionalidade.
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Dificuldades específicas de aprendizagem
A criança tem dificuldade desproporcional com leitura, escrita ou matemática apesar de inteligência adequada. Pode indicar dislexia, discalculia ou outro padrão de aprendizagem.
A triagem é um primeiro passo informativo para família e educadores. Os resultados devem guiar uma avaliação clínica formal por neuropsicólogo ou psiquiatra se houver indicadores. Quanto mais cedo a identificação, melhor o apoio e as estratégias adaptadas.
Perguntas Frequentes
O que a Triagem Infantojuvenil detecta?
Como diferenciar sinais de TDAH de comportamento normal infantil?
Como identificar Altas Habilidades em crianças?
Qual é a importância da avaliação sensorial?
A triagem pode ser usada pela escola?
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